Marital & Family Therapy

Program Description

婚姻和家庭治疗理学硕士是一个64学分的学位，旨在培养有执照的MFTs(婚姻和家庭治疗师)，指导客户治愈和恢复关系. Informed by systemic orientation, social justice, and evidenced-based practices, 我们的使命是将夫妻和家庭治疗的科学与实践结合起来, 并为学生打下扎实的基础，促进生物心理社会的发展, spiritual, 以及个人的关系幸福感, couples, and families in diverse communities. 此外，学生将在自我治疗师工作的指导下进行个人发展. 三年的学位课程旨在为学生提供学术, clinical, and professional training, 加上300小时的客户联系时间, supervised clinical practicum, 有必要在当地和全球社区担任熟练的精神卫生专业人员.  

MFT项目由西部高等学院和大学委员会(WSCUC)认可，并符合加州行为科学委员会(BBS)对MFT执照的教育要求。, 根据加州商业和职业法典(BPC)§4980.36. MFT课程符合COAMFTE的教育和临床标准. 该部门只允许被M录取的学生注册课程.S. 婚姻和家庭治疗项目. 

Features
课程主要在晚上提供，以适应白天工作的学生. 学生必须在第二年扩大他们的可用性，以适应实习和项目的实习课程.
队列计划旨在将MFT学生聚集在一起，拥有共同的目标和技能，通过计划学习和进步.
64全日制单元课程允许学生在三年内完成课程要求. The option for a part-time plan of study is 只有经过部门计划的建议和批准才能使用 director and chair. 
欢迎并训练学生与不同的人一起工作, 在包容和公平的做法中边缘化社区. 该计划致力于多样性，这反映在其使命中, students, faculty, and community engagement.
南加州公开支持的项目，提供课程和临床培训，满足加州行为科学委员会规定的成为注册联合婚姻和家庭治疗师的教育要求.
Career Possibilities

根据劳动统计局正规澳门平台十大赌博婚姻和家庭治疗师的数据, 就业前景的增长速度比所有职业的平均水平快15%. 婚姻家庭治疗师可以在公共和私营部门获得就业机会. 职业可能性包括以下设置:门诊护理中心, 住院护理设施和医院, Employee Assistance Programs, schools, social services agencies, substance abuse agencies, and private practice. 

See the U.S. 劳工统计局的详细资料: http://www.bls.gov/ooh/community-and-social-service/marriage-and-family-therapists.htm 

*入学前披露导致执照或证书的学术课程

进入获得执照的课程并不保证学生将获得执照. 许可证要求由不受CSU(加州州立大学)控制或附属于CSU的机构设定，并且可以随时更改. For example, 许可证要求可以包括在美国工作的权利证明.g., 社会安全号码或纳税人识别号码)或成功通过犯罪背景调查. 学生有责任决定他们是否能满足执照要求. The CSU will not refund tuition, fees, 或者在入学后确定自己无法满足执照要求的学生的相关费用. 有关许可证要求的信息可在http://www上获得.bbs.ca.gov/.  

行为科学委员会(BBS)评估并确定从CSUDH(加州州立大学)获得理学硕士学位, Dominguez Hills) MFT项目符合加州婚姻和家庭治疗(MFT)执照的国家要求. 然而，必须注意的是，每个州都规定了MFT的许可. 加州的执照不代表其他州、省或美国的执照.S. territory. MFT部门建议学生注意便携性的限制. 因为执照要求因州而异, 有兴趣在加州以外的州获得执照的学生必须考虑州执照要求. 该部门的政策是在学生参加该计划之前通知学生有关执照获得的限制. 在学生报名参加任何课程之前，该部门解释并要求承认申请人的加州州立大学申请程序和新生入学(NSO)期间跨州许可的限制. MFT部门要求所有澳门十大赌场注册平台, 在入读第一学期的课程之前, to sign and submit the 承认各州和各省在许可证管理方面的信息潜在差异 包括在MFT手册的附录中. 

正规澳门平台十大赌博各州许可规定的变化和限制的附加信息, provinces, or U.S. 新界区资料可向运输及工务署查询: mftdept@vig2.net  

The MFT Program Mission Statement

我们为学生准备系统理论, research, 以及关系实践，以批判和道德的方式关注交叉性, equity, 社会正义，改善压迫制度，促进个人健康, couples, 以及来自不同社区和服务不足社区的家庭. 

MFT计划的使命与大学的使命联系在一起，并指导计划目标, program outcomes, 学生的学习成果决定了课程内容和评估. 

Program Goals (PG)
MFT计划的目标反映了COAMFTE在标准版本12中概述的五个发展能力组成部分.5.
  • Knowledge of the MFT profession
  • 作为一名合格的行为/心理健康提供者进行关系/系统治疗的实践
  • 通过MFT专业和相关的道德规范，致力于道德实践
  • regulatory bodies
  • 以负责任的态度为不同社区服务的意识、知识和技能
  • 发展和应用研究，以进一步的知识和实践的MFT专业.
Program Goals (PG)
  • PG 1: Knowledge/Research -运用基础和相关知识，从广泛的家庭和系统的理论和治疗技术的研究.  
  • PG 2: Diversity -在不同的社区中展示交叉身份和背景影响的意识, social systems, 以及临床实践中的边缘群体.  
  • PG 3: Ethics - Apply legal, ethical, 以及临床所需的专业标准, systemic, and relational practice.  
  • PG 4: Practice -根据MFT专业标准展示系统/相关实践能力, as reflected in implementing, articulating, and writing up on clinical cases.
    Program Learning Outcomes (PLO)
    从CSUDH MFT项目毕业的学生获得了夫妻能力, marriage, and family therapy, evidenced 通过一系列不同的项目学习成果.

    PLO 1: Knowledge/Research -运用基础和相关知识，从广泛的家庭和系统的理论和治疗技术的研究. 
    PLO 2: Diversity -在不同的社区中展示交叉身份和背景影响的意识, social systems, 以及临床实践中的边缘群体. 
    PLO 3: Ethics - Apply legal, ethical, 以及临床所需的专业标准, systemic, and relational practice. 
    PLO 4: Practice -根据MFT专业标准展示系统/相关实践能力, as reflected in implementing, articulating, and writing up on clinical cases. 
    Student Learning Outcomes (SLO)
    SLO 1: Knowledge -学生展示传统的工作知识, contemporary, 以及基于证据的MFT理论到临床病例概念化和治疗计划的研究.
    SLO 2: Diversity -学生演示交叉身份如何影响家庭功能
    SLO 3: Diversity -学生在临床实践中自我反思自己和他人的社会位置的含义.
    SLO 4: Ethics - Students apply ethical standards, 符合当前加州MFT法规和规定, 以及美国婚姻和家庭治疗协会的道德准则, in diverse clinical contexts.
    SLO 5: Practice -学生实施适当和准确的临床能力和技能(如.g., biopsychosocial assessment, diagnosis, 治疗计划和实施)从系统/关系的角度. 
    Diversity Statement
    MFT部门的多样性声明

    婚姻及家庭治疗科欢迎及鼓励以包容及公平的做法与不同人士合作, marginalized communities. 该计划重视并致力于多样性，这反映在其使命中, students, faculty, supervisors, and community engagement. 它承认多样性是包容的，但不限于种族, age, gender, ethnicity, sexual orientation, relationship status, gender identity, socioeconomic status, disability, health status, religious or spiritual beliefs, religious or spiritual affiliation, national origin, and veteran status. MFT计划与大学和全球CSU系统保持一致. 该计划不会基于上述活动中提到的任何多样性而进行歧视, programming, education, or training relating to students, faculty, supervisors, or professional program staff. 我们认为，多样性可以为教师和学生提供一个强大而富有成效的学习环境，并通过社会公正的实践提供更好地服务于不同社区所需的经验. 该项目很容易体现多样性，并记录和出版有关学生多样性组成的材料, faculty, 和主管，除非法律禁止. 该计划的多样性声明是由整个CSUDH系统的使命声明通知并遵循的.
    Program Diversity Report

    MFT学生人口统计- 2024-2025年数据


     

    Outcome-Based Educational Framework
    CSUDH Graduate Achievement Data
    Advertised Program Length:     3 Years
    Maximum Program Length: 5 Years


    *同组学期/学年学生入读计划# of Students in ProgramAdvertised Graduation Rate (%) *Job Placement Rate (%) **BBS Exam Pass Rate (%) ***
    Fall 20161681%83%66%
    Spring 20171369%69&100%
    Fall 20172479%75%In progress
    Spring 2018988%88%In progress
    Fall 20183080%76%In progress
    Spring 20191492%92%In progress
    Fall 20191283%83%In progress
    Spring 202010100%80%In progress
    †Fall 20201984%47%In progress
    †Spring 20211456%(8)In progressIn progress
    Fall 20212191%(19)In progressIn progress
    Fall 202218In progressIn progressIn progress
    Fall 202327In progressIn progressIn progress
    Fall 202435In progressIn progressIn progress
    Revised MFT 64-Unit Program

    *广告毕业率:根据入学的同期学期/学年，在三(3)年内从MFT项目毕业的学生的百分比(广告完成时间).

    **就业率:毕业后三(3)年内报告就业的毕业生的百分比, 运用在MFT项目中学到的技能.

    ***加州法律与道德考试通过率:根据进入的同组学期/学年，通过加州法律与道德考试的毕业生百分比. The BBS first administered the Law and Ethics Exam in January 2016; Associates must take the exam within the first year of registration as an Associate Marriage and Family Therapist.